Karol Sobiecki – Prywatyzacja tak!… ale jak?

Libertarianie wiele mówią o prywatyzacji. Konieczność jej przeprowadzenia uznaje się za dogmat. Libertarianie z nurtu konsekwencjonalistycznego wskazują na efektywność jako główny argument za prywatyzacją. Państwowi zarządcy są mniej efektywni niż prywatni właściciele, ponieważ nie mają motywacji do skutecznego zarządzania powierzonym im majątkiem – zyski i straty państwowego przedsiębiorstwa nie są...

Dalej

Karol Sobiecki zwycięzcą jesiennej edycji PAAL

Z przyjemnością informujemy, że jeden z naszych członków, koordynator Centrum Analiz Karol Sobiecki, wygrał jesienną edycję Polsko-Amerykańskiej Akademii Liderów, organizowaną przez Fundację Wolności i Przedsiębiorczości. Pierwszą nagrodą, którą otrzymał Karol, jest wyjazd do Stanów Zjednoczonych w czerwcu 2017 r. na konferencję Acton University. Gratulujemy! Poniżej relacja Karola: „We wrześniu dowiedziałem...

Dalej

Raport „Kto kontroluje edukację?”

System oświatowy w Polsce jest od wielu lat mocno krytykowany przez opinię publiczną, a kolejne rządy nie dokonują znaczących reform. Od początku istnienia demokracji w Polsce edukacja regulowana jest przez ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425), nowelizowaną ponad 70 razy...

Dalej

Analiza zmian w przepisach dotyczących edukacji domowej

16 września br. na stronie internetowej Rządowego Centrum Legislacji został opublikowany projekt ustawy – prawo oświatowe. W niniejszym dokumencie, sporządzonym w ramach konsultacji społecznych, poddano analizie art. 37 wspomnianej ustawy. Przepis ten może znacząco ograniczyć prawo rodziców do wychowywania dziecka zgodnie z własnymi przekonaniami, co jest sprzeczne z Konstytucją i...

Dalej

Karol Sobiecki – Alternatywa dla szkoły

Polskie szkoły uczą niewłaściwych rzeczy w niewłaściwy sposób. Eksperci nie pozostawiają suchej nitki na obecnym systemie edukacji, zarzucając mu nieprzystosowanie do wymagań rynku pracy, brak nauczania kompetencji miękkich czy praktycznej wiedzy, a czasem wręcz ogłupianie uczniów. Nie brak też opinii na temat złego wpływu publicznej oświaty na kondycję psychiczną dzieci....

Dalej

Karol Sobiecki – Czego nie uczą w szkołach?

W polskich szkołach narzucony autorytet w postaci nauczycieli próbuje wtłoczyć dzieciom do głów treści określone przez rząd w programie. W ten sposób obywatele od najmłodszych lat przyzwyczajani są do hierarchicznego systemu, którego podstawą jest przymus. Szkoła nie uczy też umiejętności potrzebnych w życiu. Całość kwalifikacji, jakie zdobywa się w procesie edukacji,...

Dalej

Karol Sobiecki – Skąd się wzięła współczesna szkoła

Polska oświata przeżywa kryzys. Autorytety w tej dziedzinie zarzucają, że stopniowo coraz bardziej obniża się poziom polskich szkół oraz, że uczą one schematów zamiast logicznego myślenia. Pojawiają się głosy, że obecny system edukacji jest przestarzały, anachroniczny. Dyskusję nad reformą szkolnictwa warto zacząć od genezy jego powstania. Obecny model oświaty powstał...

Dalej

Karol Sobiecki – Praktyka agoryzmu. Część 1

Agoryzm, czyli nurt libertarianizmu, który zakłada działanie zgodne z etyką wolnościową, ale nielegalne z punktu widzenia państwa (kontrekonomia)[1], nie cieszy się zbyt dużym poparciem, nawet wśród libertarian. Podstawową przyczyną takiego stanu rzeczy jest brak poradników praktycznych. Klasycy agoryzmu ograniczyli się w swoich dziełach do teorii i patetycznych słów zebranych w formie...

Dalej